Pedagogía de los valores, de Trapero & Maciel
Editorial Monteverde, Montevideo 2004
Empecemos por decir que la Pedagogía de los valores es aquella que tiene como centro de significación la persona y como eje los valores de ésta. Se trata por tanto de una pedagogía que adhiere a una concepción de educar como más profundo que enseñar.
Como dice Mayor Zaragoza: “Educar es mucho más que informar, es mucho más que instruir. Educar es dar a cada persona, a cada mujer y a cada hombre, la capacidad para ser ellos mismos, para ser propietarios de sí mismos; para decir sí o no de acuerdo con su propia reflexión, para no tener su espíritu enajenado, sino para que les pertenezca y puedan decidir por sí mismos”.
Bajo esta concepción, la Educación de una persona incluye aprender en las dimensiones sgts:
- Pensar
- Conocer
- Hacer
- Ser
- Convivir
- Emprender
Bajo diferentes formas, los distintos Planes y Fundamentaciones de Mallas curriculares y de Programas de Asignaturas, de Enseñanza Media (aquí en Uruguay y también en otras partes del mundo), sostienen como objetivo o meta de la Educación el desarrollo de la persona. Esto inseparablemente implica desarrollo de su dignidad. Al respecto nos dicen Camino Trapero & Maciel: “Hoy educar, apoyar el crecimiento de la persona en su dignidad implica educar en valores, es decir, que educar es lo mismo que educar en valores”.
Jorge Medina va más allá aún al sostener la completa dependencia entre "dignidad humana", "valores" y "educación". Afirma: “(…) o educamos desde y para la dignidad humana o simplemente no educamos, pues así como sin valores no hay educación, así también sin dignidad humana no hay valores”
Otro aspecto que los autores del texto de referencia desarrollan es el de la interrelación y de las diferencias entre: valores, actitudes y normas.
Los valores se instrumentalizan en el comportamiento individual a través de la vivencia de unas actitudes y del cumplimiento consciente y asumido de unas normas o pautas de conducta.
Así que conceptualizamos valor como “aquello que da sentido a la existencia humana. Es una experiencia subjetiva, la idea que tenemos de él, el ideal al que aspiramos y además es real, se realiza en nuestro contexto…” (Mª Trapero)
Las actitudes “son predisposiciones estables de la interioridad que el ser humano adquiere a partir de los valores en los que cree y que le hacen reaccionar o comportarse, favorable o desfavorablemente ante las realidades vividas: ideas, situaciones, personas o acontecimientos” (Lucini González)
Finalmente, las normas son “pautas de conducta o criterios de actuación que dictan como debe ser el comportamiento de una persona, ante una determinada situación” (Lucini González)
A continuación se esquematizan los términos conceptualizados.
Valores
1.Da significado a la existencia humana
2.Es relacional dinámico entre un sujeto que valora y un objeto valorado.
3.Tiene una dimen-sión trascendente.
4.Es bipolar pues c/u tiene su antivalor.
5.Es jerárquico; c/u tiene su propia escala.
6.Es social y cultural.
Actitudes
1.Se adquieren; son educables.
2.Son predisposi-ciones estables.
3.Tienen carácter dinámico.
4.Se fundamentan en los valores. Los valores se expresan, se concretan y alcanzan en el desarrollo de las actitudes.
Normas
1.Son lógicas y necesarias en las organizaciones
2.Las hay externas e internas que afectarán la con-vivencia social.
3.Deben estar fundamentadas en los valores que constituyen el proyecto de la Institución.
A continuación se muestra un ejemplo de valor con actitudes y normas que se relaciona.
Valor Solidaridad:
Vivir unidos a otras personas y grupos humanos, compartiendo sus intereses y necesidades; compensando las injusticias y fomentando un sentido de justicia.
Actitudes
1.Sensibilidad hacia las necesidades de los semejantes.
2.Colaboración y ayuda ante los problemas y necesidades del compañero.
3.Compartir lo propio, material y espiritual, con aquellos que lo necesitan.
Normas
1.Participación de todos los integrantes de un equipo.
2.Respetar las opiniones o puntos de vista.
3.No discriminar por ningún tipo de característica personal o social.
Sitio web para ampliación-profundización de la temática:
http://www.rieoei.org/experiencias141.htm
http://www.oei.es/valores2/jorgemedina.htm
"Aterrizemos" la teoria ...
- Ejemplifique con actitudes y normas, un valor específico que usted ha procurado trabajar en sus clases de Biología con el grupo a cargo que tiene.
- ¿Qué tipo de dificultades ha encontrado para trabajar el valor referido en la pregunta anterior.?
- ¿Qué tipo de acciones son teoricamente posibles para subsanar las dificultades antes mencionada, y que obstáculos encuentra en la realidad para aplicar dichas acciones?
